Savoirs d'actions et savoirs scientifiques : leur articulation dans la formation des enseignants

L’articulation entre les savoirs scientifiques issus de la recherche et les
savoirs de l’expérience se trouve au cœur d’un processus de transformation des
pratiques professionnelles. Pour faire des choix pédagogiques efficaces,
l’enseignant doit s’engager dans une réflexion sur les contenus à enseigner.
Il est nécessairement partie prenante de ce processus de transformation entre
les savoirs théoriques et les savoirs pratiques.