Interdisciplinarite

Le champ disciplinaire du français inclut des savoirs spécifiques (la langue,
les discours, la littérature), mais l'enseignant de français, quand il n’est
pas lui-même polyvalent (comme dans le premier degré), partage avec d’autres
des tâches d’enseignement qui élargissent son champ. Les disciplines se
croisent au gré de projets d’équipes, d’opportunités, de partenariats
possibles et d’injonctions institutionnelles fluctuantes. Le français est pris
dans une nébuleuse de dispositifs qui mettent en œuvre des formes de
collaboration interdisciplinaires diverses de par les objectifs visés, les
modalités concrètes, les enjeux institutionnels, le degré de facilitation du
travail des équipes engagées. Quels apprentissages ces interdisciplinarités
favorisent-elles, et à quelles conditions?